Штучний інтелект

Анотація: У статті наведено результати розподілу освітніх установ країн, які пропонують дистанційну освіту; визначено місце дистанційної освіти серед відомих форм освіти (екстернату, заочної, дистанційної, очної); розглянуто значення та позитивні аспекти впровадження системи дистанційного навчання в практиці закордонних навчальних закладів.

Ключові слова:

Посилання:

1. Кухаренко В. Дистанційна освіта – педагогічна технологія 21 століття / В. Кухаренко, Н. Сиротенко // матеріали міжнародної практичної конференції «Інформатизація освіти України: стан, проблеми,перспективи». – Херсон, 2001.
2. Состояние и развитие дистанционного образования в мире. Аналитический доклад ИнститутаЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. – М. : ИЧП «Изд. Магистр», 2005. – 45 с.
3. Закон України «Про Національну програму інформатизації» від 4.02.1998 р.
4. Концепція діяльності Українського центру дистанційної освіти Національного технічного університету «Київський політехнічний інститут». – К. : КПІ, 2000. – 5 с.
5. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.zoovet.kharkov.ua/rus/prep/dist/statti/stat10/11o.htm.
6. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.lessons.ru/articles/article_2 html.
7. Гуржій А. Інформаційні технології в освіті // Проблеми освіти : наук.-метод. зб. / А. Гуржій. – К. :ІЗМН, 1998. – Вип. ІІ. – С. 5-11.
8. Дистанційне навчання: умови застосування. Дистанційний курс / за ред. В. Кухаренка. – Харків :НТУ «ХПІ», 2001.
9. Концепція розвитку дистанційної освіти в Україні. – К. : КПІ, 2000. – 12 с.
10. Колмогоров В. Теоретические и практические аспекты развития дистанционного образования в Российской Федерации / В. Колмогоров, Е. Малитиков, М. Карпенко // Образование. – 2000. – № 1. –С. 42-54.